齐鲁师范学院第十一周在线教学典型案例之四——《装饰绘画》课程线上教学

美术学院 李晓玉

2020年伊始，一场突如其来的疫情让整个世界变得惶恐不安。在生死安危的关头，伟大的祖国书写了抗疫的最美篇章。在抗疫措施中，教育部反应迅速，做出了“停课不停学”的正确指示，在学校的具体部署下，我们的课堂由教室走向网络空间。

经过前期的磨合，线上教学模式已由初始的不适应，到逐渐熟练、再到求好求精，在教学过程中做到创新、求变，充分发挥网课优势，保证了上课质量。现就《装饰绘画》课程网课第四周的情况做汇报总结如下：

一、课前准备

1.课前寻找好的网络学习资源，并分享给学生，开阔学生眼界，调动学生对所学课程的兴趣与热爱。针对《装饰绘画》，我向学生们推荐了由北京大学叶朗老师主讲的《敦煌的艺术》共享课。

2.督促学生们做好课前预习。提前向学生们下发课件、学习任务及相关参考资料，提醒他们：在网络课程中，做好课前预习尤为重要。要求他们在预习中要能提出问题，并将问题带到课堂上。

3.选择教学平台。在网课初始，学校已经组织教师们进行多种网络教学平台的培训学习，经过考量比较，结合《装饰绘画》课程的性质与特点，我最终选定智慧树网络平台，并用微信作为教学工具辅助，提前建立好微信群。

二、线上直播授课，创新、变革授课模式

改变常规教学思路，建立翻转课堂。网络课堂的一个较大缺陷是无法保证学生上课专注。对此我采用直播授课模式，将课堂的主动权从老师转移给学生，充分的调动学生的主动性。在课堂上不再事无巨细的讲解课程，而是启发学生多思考，鼓励学生多提问，讲解他们课前预习的问题与疑惑，奖励他们的回答问题，增加与学生们的互动。

知识点分解式讲解与练习。网络授课的另一个较大缺陷在于不能与学生正面交流，指导效率较低。针对这个难题，我采取知识点分解式讲解办法，将整门课的框架结构拆分成若干个小知识点，讲解完毕马上进行课堂问答与互动，并进入课堂习作部分。课堂习作要求篇幅较小，这样就有利于同学们快速完成，然后进行作业讲解。每个知识点依次进行。《装饰绘画》是工艺美术专业的一门具有较强实践性的课程，通过知识点分解讲解与练习，同学们无论是在知识点内容的消化吸收上，还是在实践绘制技巧方面都有了较大进步。

借助平台完成课堂管理。为更好的完成辅助教学，借助平台的签到、随机点名等方式来监督课堂，确保学生在线，保证线上课堂节奏。

三、课下交流与辅导

1.增加与学生们的情感交流。在网络教学中学生们面对的是没有感情的计算机，缺乏与老师及同学们面对面的情感交流。针对此点，平时在微信群里，与学生们多聊天，了解学生们的真实情况，并增加积极向上的话题讨论，做到与学生们亦师亦友。

2.督促学生积极完成课后作业，对学生发来的作业及时点评，利用语音、视频等方式实时交流，进行一对一的点评与辅导。

3.在点评时，根据每个学生的不同情况做出引导，如提供与其类似风格的作品给予解析，进行优劣作品的比较，让学生自己发现问题，提高主动性，找到更好的学习办法。

4.主动与学生沟通，征求意见反馈，与学生共同探讨如何提高课堂效率。

一八级工美一班的《装饰绘画》网课至此已进行了四周，课程较有成效，同学们学习积极、认真，创造了不少不错的作品。

当前疫情下，网络课堂是“停课不停学”的最佳选择。作为一名教师，如何让学生高效而又轻松愉悦地上好每一堂课，是我一直以来不断思考的问题，为此需要不断的学习、改进教学方式，利用好科学技术的便利，顺应社会的变化。在接下来的教学过程中，会继续努力、认真上好每一堂课。春天总是带给我们希望，在这个春天里，我们付出艰辛，走出困境，没有辜负党和国家给我们提供的保障，在这个春天里我们同样播种下希望。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）