齐鲁师范学院第八周在线教学典型案例之六——《实变函数》课程线上教学

张艳波（数学学院）

“封门封口不封教，同舟共济谱新章”。新冠肺炎疫情防控期间，学生们的学习不能停歇，按照学院的工作部署，从2020年2月初开始，着手准备选择网络教学平台、制定新的网络教学计划、制作电子课件和教案，经过几个周的探索，面对当前疫情，作为一名高校教师，深刻认识到教学因时而进、因势而新的必要性，现将《实变函数》这门课程的线上授课体验汇报如下：

一、课前准备

1 .网络教学平台的选择

学院教务处提供了多家平台（超星、智慧树和中国大学M O O C平台等），开放上千门课程资源供教师选择，我最后选择了智慧树网络教学平台，在其上建立了翻转课堂《实变函数》，并申请了省级共享课。

1、沟通交流群的建立

新冠肺炎疫情爆发以来，师生相距千里之遥，课堂分成屏幕内外。为了更好的跟学生沟通交流，提高教学效果，采用网络平台+QQ课堂群的方式，更好更紧密的与学生联系。在QQ交流群里，课前提前布置学习任务，课上答疑提问、有时也发起QQ课堂直播讲解例题分析，课后催交作业。

2 .教学资料的准备

教学资料是保证学生开展学习的必备条件，良好的线上教学效果离不开丰富、全面的教学资料。由于疫情突如其来，部分学生手中没有教材，为了不影响学习效果教师精心制作了P P T、课程教案、参考书电子教材、录制教学视频等，为学生的充分学习提供保障。

二、 课堂教学

每次上课前在 QQ 群公布学习内容，提前通知同学们进入智慧树网络平台见面课，进行签到，保证学生的出勤率。有个别学生由于网络问题或者观看视频忘记签到，课后会积极跟老师沟通，学生们的学习态度还是值得肯定的。

课堂上共同学习老师录制的教学视频，刚开始老师根据 ppt 课件内容讲解，由于《实变函数》这门课程是抽象性极高的一门数学理论课程，只随课件讲解是远远不够。后来在学院院长的建议下，购买了手写板，结合课件在一定程度上达到课堂板书的效果。学生反映这样效果会更好。课堂上会给学生们答疑、会提问某些问题，达到与学生的互动，督促学生们记笔记，保证学生的学习效率。

三、 课后反馈

对学生进行学习评价是教学过程的重要环节，线上教学也不例外。考虑这种学习方式的特殊性，学习评价分为课堂同步学习评价及课后学习效果评价。课堂上通过网络平台统计学生的学习进度，课后通过作业的完成情况。每节课老师都会布置相应的作业，学生需在指定的时间内完成并上交，系统自动提交，教师完成批阅进行成绩评定。教师可通过后台成绩汇总查看每一位同学的分数，方便掌握学生的学习效果及需要补充讲解的内容

四、 教学改进

虽然经过几周的教学实践，网络在线教学渐渐步入正轨，但是仍然还会有很多问题。虽然通过网络平台能在一定程度上监督学生的学习情况，但毕竟隔着屏幕，实际的教学效果不能得到很好的保证。另外有些网络问题、地域问题，导致某些同学不能及时进入课堂学习。老师课后通过网络教学视频、QQ 单独沟通保证这些同学的课堂学习效果。

“线上教学”对《实变函数》课程而言是首次尝试，一切都在摸索阶段，我会继续向优秀教师学习，吸取他们的优秀教学经验，改进教学方法，进一步晚上本门课程的教学。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）