齐鲁师范学院承办的2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程省市指导专家高级研修班成功举办

5月6日至5月14日，由山东省教育厅主办，齐鲁师范学院承办的2024年山东省“互联网+教师专业发展”省市指导专家高级研修班成功举办。共有来自全省高等学校、教科研单位和中小学校的486名省级指导专家和来自全省各市的736名市级指导专家代表分三个批次参加了培训活动。山东省教育厅教师工作处处长邵学伦、齐鲁师范学院副校长张兆明出席培训班开班典礼。全国政协委员、国家高端智库教育国情调查中心主任、北师大中国教育与社会发展研究院教授张志勇受邀作专题报告。

开班典礼上，张兆明介绍了齐鲁师范学院“师范性、地方性、应用型”办学定位和“职前培养、职后培训一体化发展”的教师教育特色。他带领大家一起回顾了山东省“互联网+教师专业发展”工程的发展历程。张兆明指出，自2008年山东省启动高中教师全员远程研修以来，工程已经连续进行了16年的实践探索，先后经历了规模化发展、混合式网络研修、常态化网络研修和自主选学四个阶段。围绕工程实施持续转型发展，张兆明进一步介绍了2024年“互联网+教师专业发展”工程的变化，并向参训指导专家提出了希望和建议。

邵学伦指出，在山东省中小学教师和校长培训体系中，山东省“互联网+教师专业发展”工程是面向全省中小学和幼儿园教师的全员培训项目，已累计培训中小学幼儿园教师近1000万人次，对于全面加强山东省基础教育教师队伍建设发挥了重大作用，对推动山东省基础教育改革发展提供了强力的支持，是我省教师培训工作的品牌和特色工程。他希望全体指导专家要结合2024年工程实施的新要求，积极思考开展专业指导的有效方式和策略，确保工程持续高质量实施。

研修班上，张志勇受邀作题为《面向人工智能时代的教育变革》的专题报告。他从人工智能时代的教育、人工智能时代教育观念的变革、人工智能时代的教师三个层面着眼，深刻阐述了人工智能时代的教育变革，对新时代教师应如何从育人目标素养化、课程体系全面化、学业质量标准化、教学内容结构化、教学活动进阶化、育人方式实践化、实施大单元大概念大任务教学、追求教学评一致性等七个方面进行专业引领给出了具体指导。

研修班期间，46个省市学科指导专家团队和13个省级专题指导专家团队分成59个研修组，以工作坊的形式开展了丰富的专业学习、工作研讨、经验交流、方案研制和成果展示等活动，并研制形成了省市一体化的59个省级专业指导工作方案和256个市级专业指导工作方案。通过本次研修班的实施，强化了省市专家的联动协作体系，健全了省、市、县、校四级专业指导的协作运行机制，为本年度“互联网+教师专业发展”工程的高效实施夯实了专业指导与支持的基础。

山东省中小学师训干训中心主任刘文华、副主任黄雯、师训部王凯和张陆陆等参加研修班开班仪式并组织实施相关培训工作。

摄影：张陆陆

供稿审核：刘文华

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊