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  • 山西传媒学院2018-2019学年本科教学质量报告
  • 时间:2019-12-25???????
  •         2018—2019学年,山西传媒学院认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记对教育工作的系列重要讲话精神,全面落实党的“十九大”、全国教育大会、新时代全国普通高等学校本科教育工作会议和山西省教育大会精神,落实立德树人为根本任务,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,进一步转变教育教学理念,积极加强内涵建设,紧密结合国家文化传媒行业和山西经济社会发展需求,探索形成具有鲜明特色的传媒人才培养模式,以把学校建设成为“特色鲜明、行业一流的高水平应用型传媒学院”为战略目标,深化教育教学改革,稳步推进本科教学工作。

            一、本科教育基本情况

            (一)办学理念

            学校秉承“强化党建引领,坚持内涵发展,夯实本科基础,培育优势学科,对标一流高校,彰显山传特色”的发展思路,通过“改革创新、奋发有为”大讨论、学校教学工作会议、学习贯彻全国教育大会精神专题培训会议、本科教学工作合格评估专题会议等系列活动,全校上下积极思考、探索,进一步明晰学校未来发展定位问题,巩固以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以办人民满意的大学为宗旨,坚持质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校、依法治校的办学方针,以立德树人为根本任务,以内涵式发展为根本途径,全面提高人才培养能力。2019年7月,山西省人民政府和国家广播电视总局签署共建山西传媒学院协议书,成为学校新的里程碑,为学校的改革和发展带来广阔空间和更多的机遇。学校将依托省委、省政府和国家广播电视总局提供的新机遇和新平台,为山西经济社会发展和广电行业做出更大的贡献。

            (二)院部和学科专业

            教学组织建设是保障教学质量的基础。根据学校教育事业发展要求,学校积极推进教学科研机构调整改革,在广泛调研论证的基础上,2019年7月组建和成立了电影与电视学院、动画与数字艺术学院、艺术设计学院、播音主持学院、新闻传播学院、文化创意与管理学院、融媒技术学院、表演学院等8个二级学院,思想政治理论课教学研究部、基础课教学部、继续教育部等3个教学部,调整后学校学科专业布局进一步优化,学科建设力量进一步聚合。学校以“三基建设”为契机,制定出台了《山西传媒学院教研室建设管理办法》《山西传媒学院教学秘书管理办法》等制度10余项;学校党委高度重视基层教学组织建设,推行教研室主任“双带头人”制,二级学院教研室由51个调整为43个,所有教研室主任进行了重新聘任,教研建设进一步规范,教研工作有序开展。

            围绕传媒行业及经济社会发展重大需求,学校现开设有影视摄影与制作、广播电视学、广告学、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、数字媒体艺术、文化产业管理、录音艺术、戏剧影视美术设计、广播电视工程、音乐表演、舞蹈编导、网络与新媒体、表演、环境设计、摄影、数字媒体技术、新闻学、戏剧影视文学、视觉传达设计等21个普通本科专业,其中新闻学、戏剧影视文学为新增专业。目前学校已初步形成一个以艺术学、文学为主干,艺、文、工、管等多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系。戏剧与影视学一级学科为山西省高等学校重点建设学科、“1331工程”省级特色优势学科;以戏剧与影视学为主干学科,新闻传播学、设计学、工商管理学为核心学科的文化创意与设计学科群,被认定为山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目。 

            (三)人才培养目标

            学校制定了《足球比分建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施方案》,构建德智体美劳全面培养的教育体系,始终坚持把学生成长成才作为出发点和落脚点,坚持以教学为中心,改善薄弱环节,补齐教育短板,全面提升学生综合素质,培养德智体美劳全面发展的传媒人才。按照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,结合行业发展,2018年制定了本科各专业人才培养方案,新版方案中更加突出以立德树人为根本任务,人才培养的目标定位、培养规格和服务面向定位更加准确。2019年在本科各专业人才培养执行方案的修订过程中,又将《马克思主义新闻观》课程确定为各专业学生必修课,计学时学分,纳入人才培养方案;将军事理论、军事技能等课程纳入培养方案。

            (四)招生规模与生源

            截止2019年10月,招生计划共2342个,录取考生共2342人,报到新生2290人,录取率为100%,报到率为97.78%。学校现有全日制本科在校生9180人,其中本科生9084人,占98.95%,专科生96人,占1.05%。生源覆盖全国31个省份。跨省计划1234个,占高考本科计划(不含专升本)的56.1%。招生专业包括影视摄影与制作等20个专业,视觉传达设计实行间招。2019年招生方面的改革和探索主要包括:根据学校的发展规划和集中精力办好本科教育的要求,2019年取消了面向中等职业教育学生的“对口升学”招生,学校生源来源更为集中,学校调整省外招生计划总数,跨省招生计划比例达到全省高校前列,生源地结构更加合理;录取分数线稳步提升,生源质量进一步提高。文史类、理工类专业的录取分数显著提高。省内文史类专业的录取分数最低超出二本线13分以上,其中,网络与新媒体专业、新闻学专业均超出二本线19分;理工类专业的录取分数超出二本线11分以上,网络与新媒体专业超出二本线22分、数字媒体技术专业超出二本线18分;艺术类按文化成绩排队录取的专业中,播音与主持艺术专业超出二本线71分,环境设计专业超出二本线69分,动画专业超出二本线62分。

            二、师资与教学条件

            (一)师资队伍建设

            截止2019年9月,学校有专任教师420人,外聘教师112人,折合教师总数为476人,主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职称或具有硕士、博士学位,并通过岗前培训;教师队伍年龄、学历、专业技术职称等结构趋于合理,有一定数量的具备专业(行业)职业资格和任职经历的教师,整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。按折合学生数9180人计算,生师比为19.29:1。主讲本科课程的专任教师中,具有高级职称的专任教师148人,占专任教师的比例为35.24%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师332人,占专任教师的比例为79.05%。

            本科课程专任教师中教授百分之百承担授课任务,由教授授课的有127门次,由副教授授课有856门次;主讲本科课程的教授占教授总数的比例为75%,教授承担本科课程门次占比5.85%,高级职称以上教师承担课程门次占比41.89%。

            学校坚持实施教师教学能力提升计划、实践能力提升计划和科研素质提升计划三大工程,优化师资队伍结构,提高学校师资队伍整体水平。

            实施教师教学能力提升计划:开展教学基本功竞赛,提高青年教师的教学水平,3名教师在山西省高等学校中青年教学基本功竞赛中获奖;制定教师培训计划,重点是中青年教师培训和骨干教师培训,每年有不少于30%的教师参加短期培训;利用教育部高校教师网络培训系统,建立山西传媒学院教师在线学习中心,开展网络直播讲座和在线课程培训,副教授(含)以下教师全年必须修够20学分,学习情况纳入教师工作考核,全校中青年教师年参训率达100%;完成了2018-2019学年山西省高校骨干教师网络培训资助项目和落地项目,共有33名老师完成了集中培训及网络直播课程的学习。实施教师实践能力提升计划:各二级学院根据专业教师承担教学任务情况,参加小计1个月以上的行业实践人数不少于20%;选派了1名青年教师到山西广播电视台挂职锻炼。实施教师科研素养提升计划:组织副高级以上职称教师及博士学位教师举行学术报告会;积极支持各专业教师攻读博士学位。学校表演学院教师的群舞《雩·祭》获得国家艺术基金小型剧(节)目和作品创作资助项目,是学校继获得国家艺术基金青年艺术创作人才资助项目后的又一突破。由学校教师监制的悬疑电影《云雾笼罩的山峰》入围中东欧地区最重要电影盛会的华沙国际电影节自由精神竞赛单元。

            学校有2人分别入选教育部普通高等学校新闻传播学类和戏剧与影视学类专业教学指导委员会成员,5人分别入选山西省高等学校教学指导委员会副主任委员、委员,充分体现了学校在这些学科专业领域的教育教学和人才培养方面所取得的成绩,也必将带动学校在新闻传播学类和戏剧与影视学类专业教育教学质量的提升。另外,学校有1人被授予山西省教科文卫体系统“五一劳动奖章”、1人被评为山西省教育厅“1331工程”立德树人课程建设“好老师”和全省宣传文化系统“四个一批”人才,6人分别入选三晋英才项目拔尖骨干人才和中青年优秀人才。

            学校充分发挥客座教授和柔性引进人才的作用,2018-2019学年共选聘3名客座教授。中国人民大学喻国明教授、北京师范大学胡智锋教授、北京电影学院童雷教授、原八一电影制片厂国家一级录音师王乐文、中央电视台人敬一丹等专家先后来校就开展课程教学,就人才培养、实验室建设、实践教学开展等做了悉心的指导。

            (二)教学条件

            1、教学基础设施。根据2019年统计,学校总占地面积541135m2,总建筑面积为222581.49m2。学校现有教学行政用房面积(教学科研及辅助用房+行政办公用房)共133799.26 m2,其中教室面积47172.24 m2,实验室及实习场所面积33775.95 m2。拥有学生食堂面积为9641.82 m2,学生宿舍面积为57278.24 m2,体育馆面积8270.83m2。拥有运动场地面积达到39666.9 m2。生均教学行政用房面积为14.58m2,生均实验、实习场所面积3.68m2,生均宿舍面积6.24m2,生均体育馆面积0.90m2,生均运动场面积4.32m2。学校现有教学、科研仪器设备资产总值20539.29万元,生均教学科研仪器设备值2.24万元。当年新增教学科研仪器设备值852.51万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的4.33%。

            2、本科经费投入。2018财政年度,经常性预算内教育事业费拨款额为9,792万元,学费收入为7,072.83万元,教学日常运行支出总额为2,358.38万元,教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款额(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例为13.98%,生均年教学日常运行支出为2569.04元。

            教学改革支出44.45万元,专业建设支出116.43万元,实践教学支出270.61万元,其中实验(实习)经费支出270.8万元,其他教学专项支出3.34万元,思政政治理论课程专项建设经费支出18.75万元,学生活动经费支出22.95万元,教师培训进修专项经费支出4.63万元。地方教学改革与建设专项拨款7万元。2018年,共有14338人次的本科学生获得各级各类奖、助学金2850.12万元,其中本科生国家助学贷款发放总额1759.12万元,办理货款总人数达2362人次;勤工助学金项目达60.55万元,资助2376人次;政府奖、助学金740.25万元,共计4237人次;社会奖、助学金12.5万元,共计40人次;校级奖学金275.15万元,共计5322人次。

            3、图书资源利用。专业图书和影像资料丰富是山西传媒学院图书馆的特色,学校图书馆总面积20706.08 m2,截至2019年9月,现有纸质图书总量84万余册,生均纸质图书92.35册,当年新增纸质图书5.53万册,生均年进纸质图书6.03册,图书馆还拥有纸质期刊873种,电子期刊23.56万册,学位论文70余万册,音视频资料13万小时,数据库3个。

            4、实践实训基地建设。学校积极加强校内外实践教学基地建设,校内以演播中心建设启用为重点,充分发挥600平米演播室和全媒体演播室功能,完善实验室规章制度、加强安全管理、加大开放时间、资源共享,形成专业协同实践、协同育人的格局。校外与山西省沁源县人民政府、山西省神池县人民政府、山西广播电视台、山西经济日报社、太原日报报业集团、保德县融媒中心、山西晋商电影制片厂、浙江安吉新闻集团、江苏省宿豫区广播电视台等政府、行业企业单位签订战略合作协议,共建实践教学基地。学校现有校外实习、实训基地152个,本学年共接纳学生1,751人次。

            5、信息资源建设使用。学校的信息化校园建设坚持面向师生服务导向,在完善基础设施、强化应用系统建设、提高管理的规范和服务水平,投资150万元的综合教务系统(第一期)业已投入使用,同时启动第二期的开发工作,这对进一步提高教学管理效率,方便师生教学学习起到了积极作用。学校校园网主干带宽达到10000Mbps,校园网出口带宽2770Mbps。服务网上课程数量达到48门。网络接入信息点数量21600个,其中无线接入2722个。信息化工作人员11人。组建专业视频服务队伍,为校内各种教学活动、会议、课程、讲座提供转播、直播服务,管理信息系统数据总量超过300GB。

            6、对外交流合作。学校积极推进国际交流合作工作,先后与罗马国家舞蹈学院、埃森经济管理应用技术大学、欧洲应用技术大学、格乐大学、庆星大学、全州大学、莫斯科国立工业艺术大学等7所高校签订战略合作协议和具体项目合作协议加大教师国际化业务培训和语言培训力度,2位教师获得国家留学基金委公派留学项目资助,1位教师获得山西省公派出国留学项目资助,2位教师获得外国专家局项目资助。积极拓展教师海外学位项目,6位教师赴海外攻读硕士博士学位。成功引进斯洛伐克布班教授、韩国梁淙勋教授2位外国专家为学院客座教授,举办了海外大师课堂和海外大师作品展。

            三、教学建设与改革

            (一)学科专业建设

            学科建设方面,学校按照“双一流”建设和山西省“1331工程”建设要求,加强戏剧与影视学省级重点建设学科内涵建设,落实文化创意与设计省级学科群建设培育项目实施工作,传媒领域学科品牌优势逐步明显,传媒人才培养特色鲜明,为行业发展和地方经济建设服务能力显著提高。

            2019年4月,录音艺术、广播电视工程、戏剧影视美术设计3个专业通过了新增学士学位授权专业审核。同时,评估专家组对摄影、表演、环境设计、网络与新媒体、数字媒体技术5个专业进行检查指导。7月完成了2020年学校拟设置本科专业的申报工作,新申报本科专业为数字出版专业。同时,完成国家级、省级一流专业申报工作,国家级一流专业共申报3个,省级一流专业申报4个。目前,动画和影视摄影与制作已通过山西省省级一流专业立项建设。学校专业建设思路从数量增加向质量提升转变,对优势特色专业和省级一流专业的实验室建设、资源平台建设、教学改革立项、教师培训等工作给予政策倾斜和重点投入,指导优势专业加强建设,创新人才培养模式改革,提高人才培养质量,为学校专业建设及专业综合改革提供示范性经验。

            随着学校学科专业竞争力的明显加强和人才培养质量的不断提升,今年学校被省教育厅确定为硕士授权建设立项培育单位,依托戏剧与影视学、新闻传播学、设计学一级学科,建设好山西省研究生联合培养基地—文化艺术传播专业硕士点建设。而在未来的目标上也在不断优化调整,努力建设1个省级重点扶持学科--新闻传播学,1-2个校级重点学科,建设省级一流专业数量达3--5个,国家级一流专业1-2个,形成与传媒产业链、创新链紧密对接,有特色、高水平的学科专业集群。

            (二)课程和教材体系建设

            坚持“理论与实践并重、能力与行业同步”的教学理念,以社会经济发展和传媒技术进步驱动课程改革,通过深入分析传媒领域职业岗位特点以及所需的关键能力,倒推毕业生应具备的知识、能力与素质,整合相关的学科和专业基础课、专业课、实验实践课,更加专注培养学生的技术技能和创新创业能力。通过设定专业核心课程和选修课程及学时学分结构,将创新创业教育融入人才培养的全过程,重构课程教学内容体系,以职业岗位所需的关键能力培养为导向,制定课程标准,明确教学目标,注重课程教学内容之间的组合与衔接。以提高课程内容的应用性为重点,积极引入行业、职业技术标准,加强专业核心课程建设;以提升学生岗位能力和职业素养为重点,与行业共同开发课程,加强专业特色课程建设。同时通过开设专业方向,体现专业特色和办学特色。

            以传媒职业岗位能力要求的不同实行多元化培养,以学生基础素质为出发点实行差异化培养。对于人文素养好、艺术天赋高、实践能力强的学生,争取培养为传媒产业的高端人才;对于文化基础好但动手能力相对薄弱的学生,鼓励并帮助他们继续深造,努力将其培养为传媒研究教育人才;对大多数学生则在注重通识课程学习的同时,关注其职业能力的培养,力争使其成为行业一线的业务骨干。实行好“小学期”教学模式,同时以适应新时代发展和高质量就业为导向,研究探索对学生学业内容合理“增负”的途径和方法,提升学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣。

            2018-2019学年,学校开设课程总门数804门, 开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共761门、2,470门次。公共选修课程和专业基础选修课程为925门次,占29.8%。课程总学时为156153学时,必修学时90501学时,占比58%。选修课41836学时,占比27%。集中实践教学学时23816学时,占总比例的15%。

            为认真落实中共中央、国务院印发的《足球比分加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和山西省《高校课程思政教育教学改革试点工作方案》文件精神,把马克思主义理论贯穿中国竞彩网教育教学全过程,充分发挥课堂教学主渠道作用,结合学校实际,对《艺术学概论》等6门课程的思政教育教学改革试点工作,通过开展课程思政教育教学改革,确立培育一批改革示范课程,打造培养一批具备较强专业教育和思想政治教育能力的优秀教师和教学团队,总结凝练一批课程思政教育教学改革成功经验,推进思想政治教育和知识体系教育有机结合,充分发挥学校各门课程的思想政治教育功能。

            为进一步营造学校学术和创作氛围,加大学术交流,鼓励学术和教学创新,提高人才培养质量,丰富学校学术文化生活,开展了“博士专场”系列学术报告会。要求具有博士学位教师每人至少开讲一期,下半年共计举办了9场学术报告会。开展名师、名家学术讲座活动。先后邀请北京电影学院教授、博士生导师张会军,中国电影资料馆、中国电影艺术研究中心党委书记、高级编辑宋培学,北京电影学院教授、博士生导师沙占祥等多位专家来校讲座。中国传媒大学蒲剑教授携作品《宽恕》来校进行展映交流,反响较大。

            学校加大对已立项的线上或线下课程建设项目的跟进和扶持,2019年,学校有《电影声音创作》《光影中的文本》两门课程获批山西省高校精品共享课程立项认定,《中国文学史》《播音发声》两门课程获批山西省高校精品共享课程立项建设。在公共选修课程教学上,结合校内学科专业优势,开设传统的计划内面授课程,继续利用全国高校UOOC联盟平台,引进48门MOOC课程,丰富了学生校级公共选修课程的学习资源。在教材建设和使用上,学校严格教材选用,坚持优先使用国家教育部“十二五”、“十三五”规划教材,全校教师出版教材72部,其中《应用写作》(第三版)等4部被列为规划教材。教师全年出版著作24部,其中《影视剪辑艺术研究》等14部为一级出版社出版。

            (三)教学改革创新

            学校高度重视教学改革实践,对教学突出贡献实行奖励制度,设立校级教学改革实践项目,鼓励教师开展教学研究。过去一学年有7个教学改革创新项目获得省级教学改革创新项目立项。教师申报的《基于地方和行业需求,以实践为导向的应用型影视制作人才培养的研究与实践》《演播室新闻摄影技术虚拟实验教学项目》等2项获山西省教学成果一等奖,《传媒院校创新创业能力培养模式研究》获二等奖。

            在山西省应用型高等学校联盟实践教学与课程建设成果观摩会上,学校教师以《紧密围绕应用型本科进行核心课程的有效设置——以山西传媒学院广告学专业品牌设计方向课程体系为例》向来自山西省应用型高等学校院系负责人进行介绍,得到参会人员的高度认可。学校始终坚持把教学和实践创作相结合,表演学院通过华北五省舞蹈大赛等演出比赛与实际教学过程相结合,以赛促教,荣获多个奖项。通过专业教师技能展演和专业汇报演出,切实加强师资队伍建设,提高了教师专业水平,提高了学生培养质量。

            四、专业培养能力

            (一)培养定位

            学校始终坚持植根山西,立足行业,面向全国,服务社会,围绕山西省转型发展及传媒行业、文化产业发展重大需求,把服务地方经济社会和传媒行业发展作为责任,聚焦“传媒”特色,加快应用型本科转型建设步伐,在一流专业建设、人才培养、科研创作等方面取得了长足的进步,为山西的文化产业转型跨越发展和经济建设提供了源源不断的智力支持和人才支撑。

            学校积极贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持以本为本,四个回归,根据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准,坚持“理论与实践并重、能力与行业同步”,对标国内外一流学科专业,结合“评估标准、行业标准、卓越计划、用人单位和校友反馈等”要求和导向,科学制定2019版本科专业人才培养方案,制定课程标准,明确教学目标。依据学生培养要求和专业特点,合理确定必修学分和选修学分比例,合理解决通识教育、专业教育和学生自主发展空间之间的关系。

            (二)实践教学

            学校始终重视建设实践教学体系,积极探索适应应用型人才培养的实践教学模式。重点打造了高水平传媒人才培养体系通过学科专业平台、实习实践平台、创新创业平台等三大平台,实施“专业认知—课程实训—岗位实践—联合创作—创新创业—毕业实习”六大实践教学环节,形成了与行业结合紧密、专业特色鲜明、学生主体地位突出的“三六式”实践教学模式。

            学校面向传媒行业,学科布局体现交叉融合,专业设置立足岗位需求,人才培养注重一专多能。积极探索应用型人才培养的实践教学模式,支持各专业探索切合人才培养要求的新模式、新做法。根据专业特色,要求学生人人创作,形成了浓厚的创作氛围, 2019年学校部分学生参加山西省高校学生影视作品展映,在参加活动的高校中,中国竞彩网学生创作的作品数量最多,整体专业水平最高,并有作品《生生不息》获得活动唯一奖项:观众最喜爱作品奖。另外学校作为山西省唯一受邀高校,教师带领相关专业学生参加了第三届平遥国际影展“高校开放日”单元,学生创作的影视作品得到与会专家和观众的一致好评。文化创意与管理学院以“一人一品”课程改革成果为典范,强化创新创业实践,有效搭建了学生作品与社会需求对接的平台。

            影视制作中心负责学院各专业实验(训)室的建设和管理工作。协调各教学部门实验(践)课教学工作。各二级学院提出本学年实习计划,影视制作中心统筹安排, 充分利用校内239个实验(训)室,实习实验项目开出率100%。积极探索毕业生联合创作新模式和新办法,把联合创作融入到相关专业人才培养方案集中实践环节,努力推进创作专业联合教学,促进实践课程建设。《演播室新闻摄像技术虚拟实验教学项目》获批2018年度国家级虚拟仿真实验教学项目。

            坚持开展本科生小学期集中实践教学活动,各本科专业学生在两周的小学期实践教学活动中明确目标任务,加强过程指导,展示(播)实践成果。探索毕业生联合创作新模式和新办法,积极推进创作专业联合教学,促进实践课程建设。学校充分利用行业优势,在学生实习实践中探讨实行双导师制,带队老师与行业专家共同指导学生完成实践训练。毕业论文是学生结合自己在媒体或企业的创作作品,根据自己承担的岗位,进行创作阐述,把实践中用到的相关理论知识升华总结,由企业导师与学校老师共同指导。本学年共提供了4800余个选题供学生选做毕业设计(论文)。共有157名教师参与了本科生毕业设计(论文)的指导工作,指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占26.11%,学校还聘请了10位外聘教师担任指导老师。平均每位教师指导学生人数为10.48人。

            (三)创新创业教育

            学校以立德树人为根本,高度重视创新创业教育工作,同时将创新创业教育工作融入到人才培养全过程中,把大学生创新创业课程作为全校学生的必修课,加强对学生创新创业计划训练项目指导和支持力度,提升项目成果质量。继续鼓励学生参加各类型创业大赛、作品大赛。鼓励各专业建设本专业实践平台,突出实训项目的应用性和操作的规范性,鼓励学生依托实训基地加快作业向作品、作品向产品、产品向商品的转换。2018-2019学年,学校有《山西晋剧文化衍生产品设计开发》等21个项目获批山西省大学生创新创业训练计划项目,同时,校级大学生创新创业训练计划项目立项108项,近500人次参与,创历史新高,对学生的创新创业能力培养有较好的促进;在“建行杯”第5届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中学校有2个项目入围现场决赛,其中,《“归梧”汉服设计与文化传媒有限公司》项目荣获“建行杯”第五届互联网+大学生创新创业大赛总决赛金奖,《“Hey Go”——AI互联网智能健身平台》项目荣获银奖。

            五、以评促建、完善质量保障体系建设

            为落实“以本为本”“四个回归”,2018-2019学年,学校继续强化学校本科教学督导工作的力度,不断完善学校教学督导监控体系,参照新的本科专业类教学质量国家标准,为推进中国竞彩网本科教学工作合格评估迎评工作的顺利开展,邀请教育部普通高等学校戏剧与影视学专业教学指导委员会主任委员、北京师范大学周星教授、山东交通学院李景芝教授、华北电力大学葛玉敏教授来中国竞彩网就“如何进行合格评估迎评准备”“课堂教学改革”等做专题报告。专家们的报告对学校进一步研究评估指标,开展以评促建工作,明确了工作思路,把握了工作重点,促进教学改革起到了推动作用。

            为贯彻落实教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》和《中共山西传媒学院委员会足球比分加强和改进新形势下思想政治工作的办法》等文件要求,建立领导干部进课堂讲授思政课制度,学院党委书记、校长和其他校领导全部为学生讲授思想政治理论课,深入思政课堂听课两次以上。 

            切实发挥本科教学督导工作的作用,组织督导专家听课,并及时将问题反馈给各教学单位。学校制定了《山西传媒学院教学督导委员会2019年工作要点》,重点开展对本科专业教学工作的督导。根据《山西传媒学院教师教学事故认定及处理办法》和《山西传媒学院教师职业道德考核办法》等,对教学工作进行督导,深入课堂听课,指出教师教学过程中存在的不符合师德师风要求,违反教学工作规定等问题;做好教学常规检查工作。进行日常教学情况巡查,及时了解教师上课情况,对课堂教学和实践教学内容、方法、手段开展督查、评估、指导,帮助引导教师进一步提高教学能力,增强教师的政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识,确保教学质量稳步提升;开展教学专项督导工作。重点进行思想政治理论课程和专业课程中的思政内容检查,确保正确的教书育人导向,引导教师树立马克思主义新闻观。同时开展本学期本科毕业生学位论文抽检工作,严厉打击学位论文买卖、代写等作假行为;注重教学管理工作的督导。根据各院部工作计划,督导组成员检查院部教学管理和教研活动的开展情况,规范教学环节和过程,提高教学质量。检查监督各二级学院部开展的教学质量检查月活动的执行情况,为改进和提高教育教学质量提出建议和意见重视教学督导信息反馈。参加教学检查和督导工作的人员由学校教学督导委员会成员、教务处负责人、各教学单位负责人及相关人员组成。在进行教学督导过程中要坚持督导工作的客观性、严谨性、公正性原则,及时向各院部反馈教师在教学方面、学生在遵守教学秩序方面的信息。

            六、学生学习效果

            学校鼓励学生在校期间通过参加各种比赛增长见识,增强实践能力,检验学习效果。仅2018—2019学年,在校生在学科竞赛方面获得国家级奖项56项,省部级奖项103项。文艺和体育竞赛方面获得国际级奖项1项、国家级奖项119项、省部级奖项204项,学生发表学术论文10余篇、获国家专利10项。在首届山西省文化旅游创意产品设计大赛上,《无界香茶灯组合茶器》获旅游商品创意设计专业组金奖和市场潜力奖、《“享福”大红灯笼便携茶具》获旅游商品创意设计专业组铜奖,《关公酒》获品牌及包装创意设计专业组优秀作品奖,《“小亲圪蛋”系列产品》、《原创动漫IP“碧云桃”系列文创产品》分获旅游商品创意设计专业组入围奖,《山鬼》获传统工艺+非遗创意设计学生组铜奖,《拾旧》获传统工艺+非遗创意设计学生组优秀奖,《皇城相府——御製》获旅游商品创意设计学生组优秀奖、《门窗框书签、积木》获时尚生活创意设计学生组优秀奖,学校艺术设计学院获优秀组织奖。

            毕业生情况。2019届共有本科毕业生2305人,实际毕业人数2265人,毕业率为98.26%。毕业生中有94人被录取为研究生。截至2019年9月,学校本学年应届本科毕业生平均初次就业率为47.46%。多年来,学校毕业生逐渐成为行业一线的中坚力量,获得用人单位一致好评。

            七、特色与发展

            作为新建传媒类本科高校,坚持创新培养模式,持续凝练办学特色,开展了系列卓有成效的工作:

            (一)加快构建高水平人才培养体系

            学校出台了《山西传媒学院足球比分建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施方案》,从以下方面开展工作:明确任务职责、加强组织领导;把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程;优化学科专业布局推进一流专业建设;以学生为中心深化教学改革;狠抓课程建设和教材建设;深化实践教学和创新创业教育;全面提高教师教书育人能力;推进产教融合,构建协同育人新机制;加强教学质量建设。这有利于学校更快形成更高水平的人才培养体系。

            (二)实施卓越新闻传播人才教育培养计划

            学校以卓越计划为引领,加强新闻传播学科专业建设,提高人才培养能力。学校制定了《山西传媒学院卓越新闻传播人才教育培养计划实施方案》,主要开展了以下工作:一是从2019级开始将马克思主义新闻观课程纳入本科各专业人才培养方案,开创马克思主义新闻观教育新局面;二是加强思想政治、职业道德和专业知识三位一体的教育,构建新闻传播人才培育新体系;三是加强内涵建设,把广播电视学专业、网络与新媒体专业、新闻学等专业打造成在省内有影响力的专业点,创建一流新闻传播专业;四是在省委宣传部指导下,深化部校共建工作;五是与山西日报、山西省广播电视台等共建单位深度合作,共建课程、教材、实践基地等,推动与新闻单位协同育人;六是强化新闻传播教育教学质量。努力把学校建设成马克思主义新闻观研究宣传教育基地,形成遵循新闻传播规律和人才成长规律的人才培养体系,造就一批适应媒体深度融合和行业创新发展,能够讲好中国故事、山西故事,传播好中国声音的优秀新闻传播后备人才。

            八、需要解决的问题和措施

            随着学校不断的发展,在实际过程中也遇到一些困难和阻碍:学院本科办学历史较短,本科教育办学理念需进一步强化,师资队伍建设需进一步加强,教师博士化率需进一步提升等。针对以上问题,做好以下工作:

            认真学习领会、全面把握习近平总书记足球比分教育的重要论述的科学内涵和精神实质,准确把握全国教育大会的战略要求,遵循教育规律,坚持改革创新。就学院定位、人才培养、教师教学科研等深入开展学习。通过专题讲座,研讨交流,参观考察等形式,转变教师思想观念,提升人才培养水平。

            按照培养引进提高的原则,“引育”结合,强化教师队伍建设。通过开展院内校外培训和网络培训,举办专业论坛,与行业领军人物交流学习,出台实施相关政策鼓励教师攻读博士学位,组织教师开展创新项目,落实指导青年教师计划,充分挖掘现有教师个体的潜力和团体的协作能力。通过多种渠道力争引进和培养一批在学科建设上有较大建树、学术造诣深厚,能够领导和团结梯队成员开拓创新的学科带头人。加强教学团队建设,打造省级优秀教学团队,建成高水平的科研创作团队。

            在新的学年里,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,用“四个意识”导航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂,牢牢把握社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,准确把握高等教育基本规律和人才成长规律,以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循,激励学生刻苦读书学习,引导教师潜心教书育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,高质量高标准通过本科教学工作合格评估,为把中国竞彩网建设成为特色鲜明、行业一流的高水平应用型传媒学院奠定坚实基础,为服务山西转型综改示范区和文化强省战略提供强有力的人才保障而努力奋斗!

    山西传媒学院

                                                        2019年12月